viernes, 23 de septiembre de 2016

Comenzamos el curso ¡signando!


El curso ha comenzado y lo ha hecho como terminó el curso pasado: con nuestros alumnos protagonizando dos vídeos fantásticos:

El primero es una  divertida versión signada de la canción "Color esperanza"


El segundo es un anuncio publicitario sobre el Programa ABC que realizaron las alumnas de 1º y 2º de Bachillerato para la asignatura de Cultura Audiovisual.




Esperamos que os gusten tanto como a nosotros.

jueves, 16 de junio de 2016

"Lenguas de Signos: Lenguas fraternas"



El 20 de julio de 2007, el Dr. Ángel Herrero Blanco presentó una ponencia plenaria en el XV Congreso Mundial de la Federación Mundial de Sordos (WFD), que ahora ha querido compartir con nosotros en nuestro canal de YouTube.






Desde sus primeros acercamientos a la fonología de los signos hasta la extraordinaria mirada a la poesía signada de Ver la poesía, pasando por su Gramática Didáctica de la LSE, sus numerosas contribuciones al mundo de la lingüística continúan siendo indispensables para el desarrollo de los estudios lingüísticos de las lenguas gestuales.  Pero también lo son en el aula, donde el Sistema de Escritura Alfabética, la Gramática y las traducciones de poesía española a la LSE aparecen recurrentemente en la educación de los alumnos sordos del Programa ABC.

Muchas gracias, Ángel, por demostrarnos que la lengua de signos es un derecho comunicativo, pero también cultural. 

viernes, 6 de mayo de 2016

¿Qué aporta la adquisición y el uso académico de la lengua de signos al dominio de la lengua castellana por los alumnos sordos?

VERSIÓN EN LSE:

 VERSIÓN EN CASTELLANO:



Hace casi diez años que trabajamos como profesores titulares de Lengua castellana y literatura en un programa educativo que nos atrevemos a clasificar como bilingüe, donde nueve profesores de diferentes especialidades utilizamos la lengua de signos española (LSE) como lengua vehicular en el proceso de enseñanza y aprendizaje de todas las asignaturas. Es el Programa ABC de atención al alumnado sordo, en el IES Infante Don Juan Manuel de la ciudad de Murcia.

Es el dominio de una lengua funcional lo que posibilita la adquisición de otras lenguas, y no como mera traslación palabra por palabra de una lengua a otra, sino como adquisición de un verdadero bilingüismo. Porque conocer o pronunciar con más o menos corrección palabras no es suficiente para una comunicación eficaz. El razonamiento verbal está estrechamente vinculado a la competencia gramatical de una lengua, a la competencia gramatical concreta de una lengua vinculada con el significado y, en consecuencia, con la pragmática (la buena interpretación de los mensajes en relación con las intenciones comunicativas y el contexto).  Por eso pensamos que la lengua de signos propicia el aprendizaje de la lengua española aportando una serie de estrategias imprescindibles a la hora de llevar a cabo un aprendizaje sistematizado, planificado y formal, también de la lengua oral; estas estrategias distan mucho de la metodología que se utiliza en el aula con los alumnos que tienen adquirida de forma natural, la lengua oral de su territorio y se acerca más a los modelos de enseñanza de segundas lenguas.  

Desarrollando esta experiencia metodológica hemos comprobado que son muchos los beneficios que se consiguen cuando el profesor usa la LSE como lengua vehicular académica en  clase de Lengua Castellana:

1)     Los alumnos consiguen desarrollar plenamente el pensamiento abstracto. Al optar solamente por la lengua oral mayoritaria, nos encontramos con muchos alumnos y alumnas sordas, que, en el mejor de los casos, han desarrollado un escaso pensamiento lógico y muestran un empleo del lenguaje tan limitado como el lenguaje infantil.
2)     Los alumnos, con el uso vehicular y académico de la LSE, han ampliado su conocimiento del mundo extralingüístico, aspecto que es fundamental para trabajar las distintas tipologías textuales y extraer inferencias del texto que se está leyendo, inferencias que van más allá del propio texto escrito, que descansan en  conocimientos que compartimos sobre el mundo que nos rodea.
3)     Asimismo, los alumnos sordos educados en la LSE vienen a disponer de un  instrumento de comunicación para transmitir una información de una lengua a otra (gramatical, semántica, pragmática, discursiva…). Es fundamental disponer de un sistema de comunicación fluido, un instrumento lingüístico adecuado (en nuestro caso la LSE) para abordar el aprendizaje de una segunda o tercera lengua.
4)     Los alumnos sordos han podido llevar a cabo una aproximación contrastiva entre ambas lenguas, lo que les permite comprender en profundidad cuestiones gramaticales y propiciar reflexiones lingüísticas de calidad.
5)     Nuestros alumnos, en fin, pueden participar en el aula en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros oyentes y consiguen los mismos objetivos, aun partiendo de una metodología diferente a la utilizada con los alumnos oyentes.

Es un orgullo para nosotros, pero sobre todo para ellos y para sus familias, reseñar que todos los alumnos sordos del Programa ABC que se han presentado a la Prueba de Acceso a la Universidad la han superado con creces. El 100% de aprobados. En  el caso que nos ocupa, en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura la nota más baja ha sido de un 7´2.  Todo ello partiendo de la lengua de signos, como lengua natural del colectivo de personas sordas.


Francisco Martínez y Rubén Nogueira


jueves, 24 de marzo de 2016

Jaime ¡Campeón europeo!



Jaime es uno de los alumnos de la Primera promoción de alumnos sordos que terminaron con éxito el Bachillerato hace ya tres años. Los excelentes resultados en su carrera como estudiante de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte no son nada comparados con sus logros deportivos. 
La semana pasada se proclamó campeón de Europa en Polonia, en el último Campeonato Europeo de Atletismo en pista cubierta. Allí consiguió la medalla de oro en la final de 800 metros lisos, con un tiempo de 1´55´´21, su mejor marca personal y un nuevo récord de los campeonatos. 
Sus profesores, compañeros y amigos felicitamos a su entrenador, a su familia y, sobre todo, a nuestro alumno Jaime, un ejemplo de superación para las siguientes generaciones de alumnos sordos que pasan por el Programa ABC en el IES Infante Don Juan Manuel de Murcia. 

En las imágenes podéis ver la entrega de medallas.



En el vídeo su llegada a meta, en primer lugar. 

video




miércoles, 20 de enero de 2016

BiliSig muestra el Programa ABC como ejemplo de Buenas Prácticas de educación de sordos

La Asociación Española para el Estudio y la Implementación Educativa del Bilingüismo Lengua de Signos/Lengua Oral (BILISIG) ha incluido en su sección, "Experiencias educativas", una reseña del Programa ABC como modelo más inclusivo e igualitario.

Podéis acceder a la publicación aquí:


sábado, 19 de diciembre de 2015

Llega la navidad II: ¡el villancico!


Esta mañana lo han emitido en televisión.


Pincha en la imagen para ir al fragmento del programa 
En lengua de Signos de TVE, 19/12/2015.



https://www.youtube.com/watch?v=6UkZxx6E8aA







viernes, 11 de diciembre de 2015

¡Llega la Navidad!


Nuestros amigos del programa informativo de TVE, En lengua de signos, nos han pedido que signemos un villancico y así lo hemos hecho. Alumnos y profesores, sordos y oyentes, del IES Infante nos hemos puesto delante de las cámaras y nos hemos divertido un rato sobre el escenario con nuestra adaptación de un villancico que pronto veréis en la 2 de TVE. 
¡Permaneced atentos!

Mientras tanto, os dejamos unas fotos que muestran lo bien que lo hemos pasado.










viernes, 20 de noviembre de 2015

El Programa ABC llega a Colombia... Y triunfa.

Hoy y mañana (18 y 19 de noviembre) se celebra en la Ciudad de Bogotá el II Coloquio Internacional del Español como lengua no nativa. 
El profesor de Lengua y Literatura, Rubén Nogueira, asiste como invitado al mismo para explicar los procesos de aprendizaje de la lengua escrita y el acceso al conocimiento literario de los alumnos sordos. 
La experiencia llevada a cabo en el IES Infante Don Juan Manuel de Murcia con el Programa ABC, donde profesores habilitados en lengua de signos española imparten todas las materias utilizando esta lengua, traspasa las fronteras nacionales y hoy quedarán demostrados en Colombia los excelentes resultados obtenidos gracias a este modelo bilingüe de educación de alumnado con sordera, situando a la Región e Murcia a la vanguardia en atención a la diversidad.

http://spanishincolombia.gov.co/noticia/coloquio-2

domingo, 27 de septiembre de 2015

Celebramos el Día internacional de las Personas Sordas en el IES Infante regalando signos


El último fin de semana de septiembre se celebra en todo el mundo el Día Internacional de las Personas Sordas. Como es un día muy importante para nuestros alumnos hemos organizado un concurso fotográfico y una actividad en la que alumnos y profesores del instituto se han acercado a aprender el signo que más les gusta. 

¡Feliz Día Internacional de las Personas Sordas a todos!





domingo, 20 de septiembre de 2015

Comienza el curso y estrenamos asignatura oficial: la lengua de signos española



Hace aproximadamente un año la Región de Murcia ponía en marcha la asignatura de Libre Configuración Autonómica "Lengua de Signos Española" en Educación Primaria, siendo la primera comunidad autónoma de nuestro país en hacerlo.
De nuevo vuelve a serlo porque al inicio de este curso escolar 2015/2016, ha publicado el Decreto que establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, que incluye, desde la página 31434 a la 31473, Contenidos, Criterios de Evaluación y Estándares de aprendizaje evaluables, para la asignatura de Lengua de Signos Española en los cursos 1º, 2º y 3º de la ESO.
La lengua de signos española está reconocida por la lingüística como una lengua natural más, tan capaz como cualquier lengua oral, y por nuestro estado consecuentemente, como lengua cuyo uso es un derecho de las personas sordas, como indica la Ley 27/2007 de 23 de octubre. Los nuevos decretos de Primaria y Secundaria de la LOMCE permiten, mediante regulaciones autonómicas, ofrecer la asignatura de LSE, una herramienta adecuada para poder paliar la situación de exclusión y a veces de gran abandono que sufren muchos alumnos sordos.
El IES Infante Don Juan Manuel acoge desde el año 2007 el Programa ABC de atención al alumnado sordo mediante un sistema bilingüe en castellano y en lengua de signos española. Ocho profesores de distintas especialidades de Secundaria y Bachillerato (habilitados en LSE) utilizamos la lengua de signos como medio válido para que los alumnos adquieran cultura y conocimientos del mundo. Esta metodología es pionera en nuestro país, como lo es la creación y el inicio de la asignatura que estrenamos este curso.